ATIVIDADE LÚDICAS COM JOGOS

HORA DE BRINCAR NA SALA DE AULA

Convidei os alunos para brincar na sala de aula com os jogos, disponibilizando-os de modo que eles pudessem escolher e trocar de jogo e de grupo.
Através desta atividade livre, busquei proporcionar para os alunos o exercício do jogo pelo próprio prazer de jogar, sendo que o jogo também desenvolve a socialização da criança.
Neste momento lúdico, tive a oportunidade de observar a organização dos alunos durante as atividades, suas combinações, suas disputas pelo seu espaço no jogo, o que pode e o que não pode, o respeito pelas regras. Segundo Piaget, in Macedo, 2006, p.23“Através dos jogos, do sentido das regras e como as mesmas são inventadas ou retomadas e, em que condições, Piaget observou aquilo que as crianças organizavam entre si, isto é, uma moral de autonomia em que a cooperação e respeito mútuo são fundamentais.”
“Ao Jogar, o sujeito estabelece limites, regula o comportamento. Sem regras não há trabalho e sem trabalho não há regras. As regras são necessárias para que haja solidariedade e compartilhamento.”

BRINCANDO E SOLTANDO A IMAGINAÇÃO

BRINCAR DE CASINHA

Ao portunizar o momento do brinquedo livre na sala de aula, para a turma do 1º ano, percebi a organização dos alunos e suas preferências por determinados brinquedos. O que mais me chamou atenção foram as meninas montando a casinha e brincando com as bonecas, enquanto os meninos escolheram os jogos de montar.
Esta observação fez me voltar a refletir sobre a atividade da disciplina de Ludicidade e Educação e retornar a leitura do texto sobre Conceito de lúdico de Sá, Neusa M. C. Brincar de casinha e de boneca é uma atividade simbólica, cheio dos mais diversos significados, soltando à imaginação e imitando o mundo adulto. “O lúdico refere-se a uma dimensão humana que evoca os sentimentos de liberdade e espontaneidade de ação. Abrange atividades despretensiosas, descontraídas e desobrigadas de toda e qualquer espécie de intencionalidade ou vontade alheia.” Segundo a autora Sá, Neusa M.C.